samedi 21 décembre 2019
De l'obligation de se passer des pré-requis
Ah ça, ils bouquinent (ce qu'ils trouvent sur les tables), savent ouvrir un navigateur pour aller sur internet (mais pensent "ouvrir google"), font des recherches (mais trouvent les infos "sur google"), copient-collent (mais si ça marche pas, c'est la panique), et enregistrent leurs documents (il faut juste ne pas avoir à les récupérer plus tard...).
A première vue, donc, on a l'impression qu'ils savent faire, parce qu'ils font.
Mais comprennent-ils ?
C'est quand ils ne trouvent pas qu'on comprend l'abîme de leurs difficultés, et la quantité de concepts, notions et vocabulaire qu'il leur manque.
Pour les vacances, voici un panorama des perles de la quinzaine, qui m'ont rendue perplexe.
Je ne leur jette pas la pierre, même si sur le moment, j'ai eu envie de les secouer. On ne peut pas savoir ce qu'on n'a pas appris. Et on ne peut pas retenir ce qu'on a juste vu passer une unique fois. Mais tout de même, quelle énergie passée à répéter, répéter...
La fiabilité des informations en 5e
Pour les étapes précédentes, c'est ici.
jeudi 12 décembre 2019
Comment attirer les élèves dans un CDI déserté ?
Dans cette situation, je crois qu'il faut d’abord se demander d'abord pourquoi ils ne viennent pas, ou plus.
Une fois la situation analysée, on peut penser aux activités qu'ils pourraient venir y faire, ou qu'on aimerait les voir y faire (sans perdre de vue qu'on est professeur documentaliste, hein ?) et enfin aux lectures qu'on aimerait les voir accepter.
Et bien au boulot ! L'occasion de remettre le nez dans quelques vieux billets.
samedi 7 décembre 2019
Multimalin, c'est malin !
Mais quand-même, c'est une méthode vraiment géniale, et j'ai déjà appris 3 tables !
mercredi 4 décembre 2019
Storycubes, toute une histoire !
Nous venons de passer nos 3 semaines de lecture inter-générationnelles, session d'automne. Un vrai délice. La moitié des classes du collège sont passées entre les mains des bénévoles, et des dizaines d'albums ont été lus et décryptés. Cette fois, on a lu des albums qui faisaient découvrir une période historique. Je prépare un billet avec la liste des albums des différentes sessions depuis 10 ans.
A chaque session, je prévois une petite activité de fin d'heure, s'il ne reste pas assez de temps pour reprendre un autre livre. Cette année, j'ai testé un nouveau jeu.
dimanche 24 novembre 2019
Tadaamm, attention, action de promotion de la lecture hautement technique
Commençons par la leçon numéro 1 : quand on dit qu'il faut faire quelque chose, il faut le faire !!
Et je me suis encore fait avoir !
J'ai pourtant fait moult fois le constat que pour faire lire des élèves, il fallait assez peu de conditions réunies, finalement. Et que les choses les plus sophistiquées et compliquées n'étaient pas nécessairement les plus efficaces.
Et j'avais même fait une liste des choses à faire !
Pour retrouver ces conditions, RDV sur le document que j'ai diffusé à mon administration. Je vais prochainement mettre à jour tout ça avec un billet de synthèse. Une collègue m'a interpellée ce mois-ci pour avoir des conseils pour faire venir et lire des élèves au CDI, c'est l'occasion de remettre le nez dedans et de l’actualiser.
Donc j'ai une liste d'actions qui marchent, et pourtant, j'ai continué à ne pas les réunir !
Sauf depuis 3 semaines.
Et ça marche tellement, mais tellement, que si je n'avais pas peur de me refaire mal au dos, je me donnerais des baffes de ne pas avoir mis mes propres idées en application plus tôt !
Je n'ai jamais prêté autant de "bonnes" BD, et j'ai même recommencé à voir sortir des romans.
Détaillons donc aujourd'hui le dernier né des dispositifs les plus ultra-novateurs qu'on puisse mettre en place : j'ai montré des livres en début de séance !
samedi 19 octobre 2019
Article dans InterCDI

Merci à l'équipe du journal pour son travail d’accompagnement.
http://www.intercdi.org/les-jeux-au-cdi-une-bonne-strategie/
J'ai détaillé certains des dispositifs sur ce blog, rubrique "Des jeux ?"
Nouveaux outils pour le CCC
Nous avons au collège un fonctionnement en CCC depuis 2014.
A ceux qui commencent à se crisper, à raison, je précise que j'ai préféré devancer d’éventuelles instructions officielles, qui se profilaient à l'horizon, avec la création d'un CCC maison. Il est donc à notre sauce, c'est à dire en aucun cas une évolution du CDI (qui marche bien et a su évoluer), mais plutôt une organisation rationnelle des salles ouvertes par la vie scolaire sur les heures d'étude, auquel le CDI participe quand il n'accueille pas de classe. Si le CDI accueille une classe, on dit alors qu'il ne participe pas au 3C, et surtout pas qu'il est fermé ! Nuance importante.
Notre CCC / 3C (le terme est impossible à faire entrer dans les moeurs, mais on ne trouve rien d'autre) est donc un "dispositif qui rassemble les salles proposées aux élèves sur leurs heures d'étude, pour qu'ils puissent faire leur travail ou s'occuper." Et entre adultes du CCC, on a des règles communes, on se coordonne et on s'entraide.
L'historique est à retrouver dans la rubrique.
Mais revenons à nos deux nouveautés de la rentrée.
samedi 5 octobre 2019
Des p'tits cubes, des p'tits cubes...

D'abord déclinés en version adulte, bientôt pressés de toute part par des CDI voulant participer à la fête, ils nous ont offert des cubes versions ados, puis des cubes vides à remplir !
Plus de 1500 quand j'écris ce billet, nous avons donc tous craqué pour ces cubes médiateurs.
Restait à trouver comment s'en servir.
Voilà ce qui est ressorti de nos réflexions dans mon collège.
mardi 1 octobre 2019
Mon quotidien : trop d'infos tue l'info !
Je n'ai pas envie d'arrêter, et en même temps, un exemplaire par jour, ça fait beaucoup.
Comment faire pour que les élèves le lisent ?
Où les mettre, et comment les mettre ?
mardi 24 septembre 2019
Dans la famille "autorisations parentales", je demande les 2019 !
J'en entends qui disent que ce serait plus simple de ne rien demander, parce que bonjour la gestion pour le référent numérique, tout ça pour un malheureux exposé publié sur le site du collège ou dans le hall du cinéma local, ou pour la tête du gamin sur les murs du CDI !
Ouais, mais si le référent num est aussi profdoc, donc un chouilla tatillon sur ces sujets, et bien, on distribue des feuilles et on les dépouille, même si c'est pas facile !
Pour retrouver l'historique de la démarche, c'est ici.
vendredi 20 septembre 2019
Gestion des séries longues de mangas
Cela faisait un moment que ça me tracassait, cette histoire des grandes séries de mangas, qu'on ne sait jamais où ranger, et que les élèves sont sans arrêt à demander (évidemment, quand on a terminé un Naruto, un Switch Girl ou un Fairy Tail, on trépigne pour avoir la suite !).
Et bien, ça y est, on a trouvé la solution !
vendredi 13 septembre 2019
Simplifications de début d'année, apaisement du prodoc !
Tant qu'à faire, hein, autant se ménager ! Qu'est-ce que ça fait du bien, vous ne pouvez pas imaginer !
Alors c'est parti pour des simplifications à tous les étages !
dimanche 7 juillet 2019
Un joli journal en 4e ! Euh non, finalement...
Imaginez que vous ayez passé des heures avec 3 collègues à créer un chemin de fer dans un logiciel de mise en page en ligne, et à partager les pages entre les 2 classes participantes.
Que vous ayez fait travailler les élèves en équipe pour écrire et taper les textes, créer et scanner les images.
Que 2 élèves missionnés par leur classes soient venus sur leur temps libre tout insérer dans le logiciel en ligne, en respectant le chemin de fer.
Que les collègues soient passées rapidement finaliser avant les vacances pour pouvoir hop publier, hop un clic sur le lien pour ouvrir le projet, et hop :
mercredi 3 juillet 2019
Une cote à l'endroit, une cote à l'envers...
samedi 22 juin 2019
Rappels de livres sexistes
Moi, défenderesse de l'égalité entre les sexes, je suis assez honteuse !
En tout cas, cela m'a fait pas mal réfléchir sur l'image que mon cerveau se fait des pères et de leur cerveau masculin.
Alors cherchons une explication.
mardi 28 mai 2019
10 ans d'intergénération
On vient d'achever notre session de printemps, et bon sang que c'était bien !
Par contre, si comme le dit ce site, il faut utiliser des tablettes et le numérique pour être innovant et dans le vent, passez votre chemin, on a tout faux !
https://www.lesechos.fr/thema/transformation-services-publics/education-nationale-les-enseignants-des-acteurs-essentiels-de-la-digitalisation-1024277
(Mathador sur tablette, et ça devient innovant ! Non mais ! Surtout ne pas en parler à la collègue de math qui utilise depuis toujours le jeu de plateau avec ses élèves...)
Voici quelques photos souvenir. Cette année, j'ai ressorti les fils à linge.
Présence numérique en 5e
J'ai récupéré la 2e h, où nous (moi et la collège CPE quand elle arrive à se libérer) faisions faire des avatars aux élèves, pour y mettre une activité en binôme sur ordinateur, avec des vidéos à regarder. Si cela les intéresse, ils font les avatars sur les heures d'étude.
J'aimerais bien avoir une 3e h, mais bon, c'est déjà beau quand j'arrive à caser les 2 premières. J'aborde donc seulement le 3e sujet, en leur disant que si cela les intéresse, je peux leur montrer des vidéos ou leur donner des noms de youtubeurs à suivre. De toute façon, en 5e, ils ne sont pas tous capables de suivre sur ces sujets un peu techniques, et ne sont pas tous intéressés.
vendredi 10 mai 2019
Comment apporter ma pierre à la nature ?
Je rentre le soir en ce moment un peu lassée, et pour tout dire pas hyper enthousiaste de mes journées : heures d'étude enchaînées, ordinateurs occupés à 100% pour les merveilleux diaporamas pour l'oral de brevet, pour les exposés à sujets libres de fin d'année (ah, les recherches sur les rappeurs, les extraterrestres, les footballeurs), les sélections BD et les nouveautés romans qui décorent les grilles et prennent la poussière...
Le soir, je passe devant les poubelles de recyclage qui débordent, les élèves ont gardé des habitudes mais plus personne n'a repris le flambeau depuis que j'ai souhaité arrêter de m'en occuper il y a deux ans.
Et puis je rentre à la maison, j'allume l'ordi, je lis mes tweets, je dépouille L'important.fr... Et je dois avouer que cela ne compense pas trop ma baisse de moral !
Comme beaucoup, je suis victime de "solastalgie" ! (cf article de Libération)
Pour couronner le tout, je suis même de plus en plus obligée de me fâcher en club jeux, un moment totalement offert aux élèves sur mon temps libre du midi, pour leur permettre de jouer au foyer ou dehors au ping pong. Et bon sang que je suis persuadée qu'ils en ont besoin, de jouer entre eux. Normalement, je n'y vais pas à reculons, c'est vraiment des moments chouettes.
Alors vendredi dernier, alors que j'appréhendais de revivre la même chose, les mêmes tensions, j'ai décidé au moment de partir, mon cartable à la main (enfin ma valise, j'en ai déjà parlé ici), de trouver un nouveau sens
C'est décidé, tant pis pour le Uno et le ping pong, j'arrête le club jeux pour me libérer une plage pour autre chose. Pour me sentir utile à quelque chose de plus grand que le seul bien-être des élèves.
mercredi 8 mai 2019
Porte affiche deux-en-un, portable, léger et fonctionnel
Eureka !
Deux A3 scotchés l'un derrière l'autre, à cheval sur mon cartable à roulette !
Et oui, j'ai aussi trouvé cette solution pour ne plus porter mes 10 kilos de bouquins et paperasses tous les jours. Maintenant, je les traîne !
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Je reparlerai de ce nouveau club, c'était un essai, je vais changer des trucs. |
vendredi 3 mai 2019
Bulletin d'infos CDI pour les collègues
Je continue à cibler des messages aux professeurs d'une discipline, mais il y avait pas mal de liens qu'il me titillait de diffuser, sans pour autant les inonder tous les deux jours d'un message.
J'ai donc lancé ce petit bulletin, tous les 15j voire 3 semaines, pour ne pas lasser. Je commence le message au brouillon, et j'envoie quand j'en ai assez, ou quand je trouve une cohérence entre certains.
Du coup, je me suis dit que je pourrais publier cette liste aussi ici, il y a des liens que j'ai twittés, mais pas tous.
Voici par exemple les liens du dernier bulletin, le 5e diffusé.
dimanche 14 avril 2019
Quand les CM2 passent par le CDI
On les voit lors des portes ouvertes avec leurs parents, mais aussi avec leur classe de CM2, entre février et juin, selon les écoles.
Nous avons au collège 7 écoles de rattachement, dont 4 à la campagne. Toutes ne viennent pas, il n'est pas toujours possible de programmer un bus.
A chaque fois le scénario de visite est différent, avec comme seul point commun la visite du collège, faite par un professeur ou la vie scolaire.
Selon le temps passé au collège, les demandes des écoles et les possibilités des collègues, on organise ensuite un tournoi de handball (un classique pour une des écoles), une découverte des cours d'allemand pour la classe bilangues, une activité math en salle informatique, un TP en physique...
Et parfois, le groupe passe une ou deux heures au CDI, avec des activités qui varient selon les écoles.
jeudi 11 avril 2019
Des jeux au CDI ?
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Le DAO, la star au CDI ! |
J'avais raconté ma démarche dans un document en 2012.
J'y avais mis des conseils de mise en place, parce qu'il faut éviter à tout prix la confusion "CDI-foyer". Confusion qui est très, très difficile à éviter.
J'y avais mis aussi la liste des jeux que j'utilisais, et des documents sur certains jeux moins connus.
Depuis, nous n'avons pas cessé de jouer !
Rien qu'avant les vacances, on a joué au DAO en tournoi CM2-6e lors de la visite des CM2, à l'Awale au lycée avec mes anciens élèves (qui se sont lancés dans l'initiation des visiteurs de leur expo sur le Sénégal), au Shut the box et au Tumblin Dice avec les élèves de l'ULIS, au Vingt cases en 4e segpa...
On a eu 70 élèves le midi au CRUC, le P'tit CRUC est toujours autant sollicité sur les heures d'études, et on lance le tournoi d'échecs à la rentrée.
Mais on joue aussi de la guitare, des 4e ont repris la construction du camion en légo technique, et des 6e testent l'application tablette du robot ozobot.
En vie de classe, on a mis une classe de 4e sur "Stop la violence", seul "jeu numérique" pour l'instant.
Je vais profiter des vacances pour mettre tout ça à jour.
mercredi 27 mars 2019
Le nez dans les magazines du CDI
Première séance hier : la découverte des magazines du CDI.
Histoire que je ne prenne pas les abonnements pour rien.
Figurez-vous que j'ai repris cette magnifique activité innovante que j'avais longuement décrite l'an dernier !
https://clairementdoc.blogspot.com/2018/05/surcharge-coginitive-en-6e-vite-atteint.html
Et bien, ça va marché aussi bien que l'an dernier !
Les choses les plus simples, hein...
Je verrai pour la suite comment je m'organise, j'ai plein de possibilités.
dimanche 3 mars 2019
Hourra, hip hip hip, yeaaaaahhhhh !!!!
jeudi 14 février 2019
Chouette, plein d'exposés en 6e !
Du coup, c'est encore mieux qu'avant.
J'ai suffisamment râlé pour ne pas reconnaître aussi quand les changements sont positifs ! Il aura sans doute fallu passer par ce "plus rien" pendant deux ans pour que les effets négatifs sur le travail des élèves commencent à se voir un peu. Ah tiens, les séances CDI, elles servaient un peu à quelque chose, finalement...
Du coup, les collègues ont accepté cette année (et parfois demandé) de consacrer quelques heures pour élaborer ce programme info-doc simplisme, voire simpliste, mais mis en place sur tout le niveau, ce qui m’importe avant tout.
A chaque fois, 1 ou 2 séances en cours disciplinaire, et 1 ou 2h au CDI. Parfois sur les heures-CDI parfois sur des heures rajoutées sur absences de professeurs. De toute façon, si les élèves ont comme travail maison "terminer l'exposé en groupe", autant qu'ils le fassent au CDI en grande partie. On reverra plus bas les effets négatifs des autres situations : terminer en étude, ou à la maison. Ou ne pas terminer...
Français, physique, techno : petit tour des exposés 6e du premier trimestre de l'année.
mardi 5 février 2019
La fiabilité des informations scientifiques en 5e
J'ai remonté le fil des billets publiés sur ce sujet, et je m'aperçois que j'ai modifié pas mal de choses depuis 2017.
Au départ, cela ressemblait à ça :
- une séance préparatoire en classe entière
- 2 séances en demi-groupes sur un sujet scientifique.
En 2018, j’avais déjà fait quelques modifications.
Cette année, après encore quelques changements, j'en suis arrivée au scénario que je vais détailler ici (et qui a été modifié à peu près à chaque nouveau groupe ! Il vaut mieux ne pas faire les photocopies d'un coup, avec moi ! C'est comme avec la disposition au CDI, à chaque modif, je suis tellement contente que je me dis que c'est bon, on stoppe là, on ne trouvera pas mieux. Et si, on trouve !...)
Mille fois sur le métier...
MAJ : en déc 2019, j'ai encore changé des choses pour la première séance.
Et en janvier 2022, c'est la totalité du dispositif que j'ai modifié, avec bonheur !
mardi 15 janvier 2019
Livres audio : eureka !
En fait, et pour être tout à fait honnête, c'est un flop depuis 20 ans !!!
Personne n'a jamais demandé à écouter un livre audio, même quand j'ai mis une grande affiche A3 devant le poste audio.
Mais ça, c'était avant !