"Tu finis comme nous ?"

Dernier repas entre collègues, sous les arbres, on termine les plateaux du pot de départ de la veille, je prends une dernière part de gâteau avant de repartir à mes piles.
Très gentiment, un collègue me demande : "Tu finis comme nous ? Ou tu reviens la semaine prochaine ?"

"Nous"
Les profs, c'est ça ?
Sacrée façon de terminer l'année, hein !

L'occasion de faire un petit bilan d'étape du boulot de profdoc. Ou d'enseignant documentaliste. Ou de je ne sais pas quoi avec des livres et des élèves.
Sous la forme d'un "récit à tiroirs", comme d'hab, avec tout plein de liens dans tous les sens, pour vous occuper toutes les vacances !

Bilan de l'action du CDI 2022-2023 : du baume au coeur !

En juillet 2022, je vous ai partagé mes bilans multiformes : https://clairementdoc.blogspot.com/2022/07/un-bilan-long-long-long.html

Cette année, je n'ai repris "que" le bilan détaillé de 13 pages + annexe (à retrouver sur le padlet dans Esidoc) avec sa version résumée et illustrée.
Le Genially, c'est beaucoup trop de travail à mettre à jour. Je ferai plutôt une mise à jour de la visite guidée numérique du CDI.

Le tout est à disposition des équipes sur Esidoc, dans la rubrique prof :
https://college-mathurinregnier-chartres.esidoc.fr/site/bienvenue-au-cdi-espace-equipe-educative

Rubrique que de plus en plus de collègues me disent d'ailleurs consulter, ce qui me remplit de joie, mais j'astreins également à un travail important de mise à jour ! Il faut du coup qu'ils trouvent ce qu'ils cherchent, et éviter le bruit et les infos inutiles. J'ai encore du boulot de simplification.

 

Bilan nettement moins mitigé que l'an dernier, et le meilleur est à venir !

L'année dernière je faisais ce bilan :

1- davantage de lecteurs que je ne le pensais : cette année, pas de pertes de lecteurs. En prime, chacun emprunte davantage que l'an dernier !

2 - moins d'emprunteurs de romans encore que l'an dernier : cette année, remontée nette des lectures de romans ! Cela valide mes choix d'achats et d'organisation au sein du CDI. Il reste à développer encore davantage la lecture sur place, et on pourra dire qu'on fait le maximum de notre côté.

3 - moins de séances avec les collègues que certaines années : davantage de séances en co-animation, donc plus de lien avec les enseignements, et plus de cohérence dans la tête des élèves.

4 - mais de très belles perspectives, grâce à la reprise des projets et de la réflexion partagée : je confirme l’embellie !! Et c'était encore mieux lors des réunions de fin d'année, avec des collaborations encore plus construites et progressives. Hourra !

5- Je rajoute un 5ème point cette année : gros succès pour mon organisation péri-scolaire : entre semaines thématiques et clubs ponctuels. Quelle facilité d'organisation pour moi ! Et les élèves ont totalement adhéré.

Même si les cohortes se suivent et ne ressemblent pas, je veux quand-même voir dans ces améliorations un effet de tous nos efforts !

 

Une team collège d'enfer : enseignants, adjoint, CPE, tous dans un bateau qui flotte bien !

 

Le travail d'équipe est vraiment en marche.
J'ai moins l'impression de porter seule certains objectifs.
Lors des réunions de fin d'année, je n'ai eu aucun mal à obtenir l'adhésion des collègues pour les actions lecture, EMI ou compétences psychosociales : Vie de classe, français, langues, sciences physiques, techno, EPS...
Je pense pouvoir établir un vrai programme sur 4 ans sur ces différents sujets, appuyés sur les collègues et une progression, et pas des hypothétiques heures piquées aux absents, et pour lesquels les élèves me voient débouler, pas franchement emballés et coopératifs.
Vous imaginez ma joie suprême !

Le programme est bien garni. Il me reste à trouver une organisation sur l'année, pour ne pas être overbookée certaines périodes et au chômage technique à d'autres. En y rajoutant en prime les semaines à thème des activités péri-scolaires.

 

Nous avons également en fin d'année élaboré avec l'adjoint du collège une organisation papier/Pronote pour à la fois avertir les équipes des projets faits dans les classes sur des sujets transversaux, et conserver une trace de ces activités dans Pronote pour les élèves et les familles.
Le tout avec le minimum de contraintes.
Il m'a également aidé à harmoniser mes évaluations sur les deux cycles. J'avais du mal à faire le tri entre toutes les entrées disponibles dans Pronote (compétences transversales, domaines du socle, entrée par discipline, référentiels de compétences numériques).
J'en ferai un petit topo ici dans pas longtemps, le temps de tout mettre au propre.

 

Et je termine par un petit mot pour ma copine CPE !
Après 20 ans au collège, elle part à la retraite.
Je lui dédierai un billet de vacances, une fois l'émotion de son départ un peu passée. Son remplaçant ne sait pas encore où il met les pieds ! Hors de question de laisser dépérir 20 ans de collaboration sur l'accueil périscolaire et les heures d'étude. Qu'il s'attende à m'avoir dans les pattes !

Bon début de vacances à tous !!

Pas de légende ironique cette année, mon bateau flotte vraiment bien !

Un bilan, long, long, long...

Les bilans, marronniers de fin d'année des profdoc !
Bilans du CDI, du profdoc, de l'EMI, de la lecture...
Avec souvent son lot d'autres bilans : référent numérique et FSE pour moi, référent culture pour d'autres.

Pour Esidoc, le CA, ou d'autres instances.

Ils seront lus, ou pas.

Chacun fait à sa sauce, 1 ou 25 pages (devinez !!!), un pdf ou un Genially, des images ou pas, des stat de présents, de prêts...
Les CDI sont protéiformes, les bilans sont à leur image. Ils sont un peu notre vitrine, et on les partage parfois sur les réseaux, Twitter, blog.

J'ai enfin bouclé les miens. J'y ai passé des heures et des heures.
Et des heures.
Ma pensée est plus claire, mes objectifs redéfinis, j'ai lancé des bouteilles à la mer (suggéré des projets...), la balle change donc de camp.
Mais on est aussi plein de sentiments contradictoires, quand ils sont terminés.

Un bilan long, long, long...

Bilan contrasté d'une année 100% Covid

Allez, avant la coupure estivale, les bilans !

Je vais garder plein de choses "techniques" du confinement, mais aussi de cette année de mise entre parenthèses du CDI. Une partie de mes essais-erreurs sont dans la rubrique Covid.

On aurait pu penser que ces mois auraient renforcé ma place de professeur en dehors du CDI, puisque comme je l'avais dit l'an dernier, un profdoc peut intervenir hors les murs.
En réalité, sans le CDI (l'espace, les outils numériques, les bouquins, les moments de vie scolaire hors contraintes, les travaux de groupe chez les collègues), j'ai vu que je n'étais plus grand chose.

L'école est finie !

L'école à l'école, celle à la maison, celle en présentiel, en distanciel, les rentrées à répétition... "Tout ça, c'est bien fini, c'est derrière nous, inutile d'y revenir ou d'en tirer des bilans.

Bon, je l'ai fait quand-même...

En septembre, on reprendra la vie d'avant, rangez vos cartables ! Et si il y a un souci, on sera prêt."

Bon, ça, c'est le version officielle. On ne sait rien, donc on ne prépare rien. Comme s'il y avait une surprise totale sur les scenarii possibles...
J'ai demandé son avis à Twitter : fallait-il réfléchir en amont, ou attendre des instructions officielles, un message éventuel d'une inspection, d'un ministère ?
Promis, j'ai essayé de suivre les conseils : attendre et partir en vacances.

Des bilans, des bilans, des bilans...

Cette année 1 de la réforme, tombée la même année que notre contractualisation au collège, a été riche en bilans pour le CDI. 

Je dois bien avouer que ce n'est pas aussi catastrophique que je le craignais, même si le premier trimestre m'a fait très, très peur ! Toutes mes craintes (cf mon année de billets désespérés "avant la réforme"...) se sont révélées assez fondées, mais il y a d'autres sujets qui se sont révélés importants, et qui ont finalement pris le relais pour relancer ma motivation au boulot.

Il y a bien sûr quelques éléments négatifs, qui pourraient même être assez embêtants à long terme (chute des emprunts, quasi arrêt des séances EMI volet "culture informatique et coulisses") mais je suis moins fatiguée, donc je relativise !

Il y a heureusement des choses chouettes, et le gros avantage est que je me sens désinvestie du poids de l'EMI. Mes collègues devant prendre le relais, je souffle et suis repartie sur d'autres types de priorité, avec pas mal de projets en collaboration avec les collègues, donc c'est très positif.

Je ne suis pas très forte en infographies et en affiches, et je ne fais pas des beaux genialy ou des graphiques comme certains collègues talentueux. Histoire de me moderniser, j'ai tenté quand-même des affiches de présentation du CDI et du CCC (qui seront distribuées aux élèves à la rentrée, imprimées 4 par pages pour faire des économies de papier).

J'ai aussi fait le bilan du CDI en 1 page, pour le CA :

Le bilan détaillé du CDI fait une dizaine de pages, mais je ne peux pas le mettre en ligne, les informations ne sont pas assez neutres.

Par contre, je peux diffuser les autres bilans ("le CDI dans la réforme", "bilan lecture et "bilan EMI") tels qu'ils sont été présentés lors de la contractualisation, ou au CA de fin d'année.

Tous mes collègues ont été destinataires de ces documents.

Voilà, j'ai fait le point, j'ai ma feuille d'objectifs pour cette année. La dernière semaine des vacances, je reprendrai ces documents pour finaliser mon programme (programme séances 6e, activités lecture scolaires et péri-scolaires, outils de communication).

Je file profiter de cette fin de vacances, avec une eau chaude + miel + cannelle. Il parait que c'est magique !
J'ai mis à l'épreuve mes compétences de recherche doc, histoire de ne pas perdre la main. Sujet : quoi manger ? Par contre, j'ai tout mélangé, et je ne sais plus pour quoi c'est bon ! En tout cas, c'est bon !

Des chiffres et des lettres : les statistiques à l'appui de ma stratégie lecture

Des chiffres pas sympas ?

J'ai cité dans un précédent billet le nombre d'emprunts cette année :
- environ 1000 prêts cette année à ce jour, contre 2000 l'année dernière, avec deux mois de plus
- 400 BD et manga contre 800 l'an dernier
- 383 romans (dont 125 romans prêtés dans le cadre d'un emprunt obligatoire en français) contre 1015 l'an dernier
C'est pas fameux.

J'ai utilisé le module tout fait dans BCDI, statistiques de prêts par classe, pour voir le nombre d'élèves qui ont emprunté par classe.
On voit qu'il y a eu 250 emprunteurs (au lieu de 381 l'an dernier).
En troisième, où il n'y a eu aucune visite de classe au CDI (ni pour la lecture, ni pour la recherche documentaire), on compte 2 ou 3 emprunteurs par classe.
Bon.

Voyons maintenant qui se cachent derrière les fiches de prêt, pour relativiser éventuellement le désastre. 

"EMI-CDI"

L'an prochain, les séances que je fais en 6e-5e s'appelleront "EMI-CDI" au lieu de "Projet CDI".
Un moyen comme un autre de me positionner avant les autres sur le créneau EMI, sans pour autant laisser entendre que j'en suis la seule dépositaire. J'ai d'ailleurs proposé de faire une synthèse de ce que les uns et les autres faisons déjà.

Je ne me suis pas prise la tête avec le débat "EMI ne recouvre pas totalement ce que je fais", la nuance est assez subtile... Et de toute façon, quand j'ai commencé à évoquer l'EMI en réunion il y a quelques jours, je parlais chinois pour la plupart des collègues.

Pour ceux que cela intéresse, je partage le document que j'ai envoyé à mes collègues, avec le courrier d'explication, et la totalité de la programmation que j'ai prévue pour l'an prochain.
(ça y est, je me lance, je diminue 10h les 6e pour prendre les 4e quelques heures.
On verra bien si je tiens le coup...).

Je met aussi le bilan de cette année, qui sera présenté au CA la semaine prochaine. J'ai fait une infographie pour résumer l'année, mais comme j'ai utilisé un dessin trouvé sur le site d'une collègue, je ne peux pas le diffuser ici. Voici le dossier.