vendredi 30 mai 2014

Timeline, variations sur ce jeu


J'ai découvert ce jeu cette année, et très vite, et j'ai eu envie de me servir du concept, notamment avec les élèves de la Segpa.

1ère activité
 Avec deux classes de 3e qui ont commencé des exposés sur la 2e guerre mondiale, on leur a d’abord montré le jeu en ligne (MAJ 2019 : la version en ligne n'existe plus) on a fait une partie collective. Ensuite, on les a lancés sur la réalisation de cartes. Le prof va plastifier toutes les cartes, et faire ensuite jouer ses élèves.

En fait, le défi pédagogique, depuis le départ, était le suivant : quand on fait traiter à des élèves un sujet par le biais de la recherche doc, en donnant un sujet différent à chacun, comment s’assurer que tous s'emparent de la totalité du thème ?

Dans le cas de ces 3e, le collègue a bâti un 1er questionnaire sur la totalité de la guerre : texte à trou à remplir à l'aide de 3 documents choisis librement par les élèves (un livre, un périodique, un site Internet). Chaque document devait être cité précisément à l'aide d'un tableau. Chaque élément de la feuille était noté par des points clairement affichés. Ensuite, à l'aide de la même démarche, les élèves ont eu un sujet plus précis à rechercher, et un texte à rédiger, toujours à l'aide de la recherche dans 3 documents différents. Avec une 2e note. Chaque étape a pris à peu près 2 heures.
Photo personnelle
Le jeu de cartes est arrivé à ce moment-là du projet. Et on s'est dit qu'en faisant travailler les élèves sur un autre sujet que celui de la 2e étape, on multipliait les occasions pour l'élève de voir passer des événements, et de faire du lien entre eux. Nous verrons également si le fait de "jouer" leur permet de découvrir des événements dont ils n'ont pas eu précisément à traiter lors des deux premières étapes.

2e activité
Du coup, je me suis dit que j'allais tester une activité courte avec les 5e Segpa en fin d'année, lors de mes dernières séances avec eux. Je vais m'installer dans la salle info qui a un vidéoprojecteur, et projeter le jeu en ligne. Nous ferons d'abord un rapide brainstorming pour découvrir les cartes proposées, et faire des hypothèses. Ensuite, chaque élève aura comme mission de trouver le plus rapidement possible la réponse, en cherchant sur Internet la date de l'événement. Quand tout le monde aura trouvé, on répondra au vidéoprojecteur, et on lancera une autre partie. Cela peut être fait en club aussi.

mercredi 28 mai 2014

Moocquons !

Je me suis inscrite au MOOC "Apprendre avec le numérique".
Mon projet : comment gérer le son avec les élèves ? et tant qu'à faire, en classe entière...

Voici le lien vers le document qui me sert de compte-rendu d'expériences, modifié au fur et à mesure que mon projet avance :
https://docs.google.com/document/d/1XI9VB6UNijsB4dPQ8oG7TTWeYP1090eb9Md_w_fpmBs/edit

J'ai mis de côté une trentaine de logiciels (en ligne, à installer, avec ou sans inscription...) qu'il faut que je teste les uns après les autres... des fois, ça m'amuse, et des fois, quand ça ne marche pas (comme tout de suite avec la conversion d'un fichier Libre office présentation en vidéo...) ça m'agace...

Mais globalement, c'est rigolo, et on teste plein de trucs au collège, avec une collègue d'anglais et un de math. On s'échange nos réussites, nos découvertes.

Si Bruegel savait qu'on joue toujours
à saute-mouton...
Et évidemment, comme en général sur Internet, je cherche des idées pour le son, mais je trouve des sites pour faire des quiz en ligne plus chouettes que hot potatoes, je fais des avatars avec voki, je me mets aux cartes heuristiques (on doit en faire un cette semaine avec le MOOC, alors je me dis "Tiens, et si j'en faisais faire à ma fille pour réviser le brevet ? Et si j'en faisais faire aux 6e quand on fait les exposés"...).
C'est sans fin... et je vais encore finir par en rêver...

mardi 27 mai 2014

Sorties à la bibliothèque à la chaîne !

6 sorties de 2 heures en 15 jours, avec un trajet en bus et un peu de marche à pied, 32 élèves de 5e volontaires, qui ne connaissent pas du tout ou pas bien la médiathèque du centre ville. Il faut dire qu'avec ses 5 étages, elle est un peu difficile à prendre en main pour des ados déjà perdus au CDI...

J'avais dit que je le ferai, c'est fait, c’est organisé, et ça commence la semaine prochaine.
Il me reste samedi pour aller prendre des photos pour préparer un "rallye-photos mystères" pour agrémenter la sortie.
Sculpture
Moi, dans 15 jours...
(Statue de L’Homme fatigué par József Somogyi)