Harmoniser Esidoc et BCDI, une activité "pas-devant" pour plus d'efficacité "devant"

Quand on a une interface documentaire type Esidoc pour nos usagers, reliée à un logiciel documentaire de gestion des documents, il arrive que des documents ne passent pas bien de l'un à l'autre, ou disparaissent, sans qu'on en comprenne parfois la raison.

J'imagine que les collègues qui ont été formés à l'usage d'Esidoc récemment n'ont pas les mêmes soucis que moi. En tant que dinosaure, j'ai vu passer des fiches cartonnées dans des tiroirs, Mémolog, Mémolog en réseau, BCDI, puis Esidoc version 1, 2...
A chaque changement de logiciel ou de version, la base de départ ne change pas, mais elle doit s'adapter.
Et parfois, elle résiste.
Parfois on lâche, tant pis si on ne comprend pas, et parfois on s'acharne.

Quand j'ai découvert que GeekGirl avait disparu, mon sang n'a fait qu'un tour ! J'ai fait appel à l'assistance BCDI pour résoudre le problème. L'occasion de vous en faire ici le topo.
Si vous n'êtes ni profdoc, ni doc, ni bib, accrochez-vous, vous entrez dans un univers parallèle !

"Madame, j'ai pas pu réserver le tome 1 de Geek Girl. Pourtant je l'ai vu au CDI, c'est bizarre"

Des clubs lecture ponctuels, pour ne pas saouler

J'ai parlé la semaine dernière de mes dernières formules club : https://clairementdoc.blogspot.com/2023/02/les-clubs-pre-covid-sont-morts-vive-les.html
Voici cette fois un zoom sur les clubs lecture.
Après les avoir totalement supprimés, je tente une formule plus légère, avec des RDV ponctuels.

De toutes les formules que j'ai testées au fil des années, il est apparu assez clairement que :
- Les élèves lecteurs ne veulent pas causer de leurs lectures. Ils veulent juste lire !
- Les élèves, quels qu'ils soient, ne veulent pas de RDV contraignants et réguliers, ils veulent rester libres (on va le dire comme ça, pour rester positive)
- Les élèves, quels qu'ils soient, ne veulent pas "travailler" sur un club : ni écrire, ni réfléchir (sauf sans s'en rendre compte, comme avec les jeux de stratégie)
- Les élèves non lecteurs mais un peu isolés veulent trouver un groupe qui les intègre, quitte à se faire passer pour des lecteurs et squatter un club lecture sans jamais rien lire...

Donc, fatalement, quelle que soit la formule que j'ai pu tester, ça se terminait irrémédiablement par 3 élèves qui ne lisaient rien, et ne faisaient pas grand chose d'autre que... rien...
Bon, ben c'est pas grave, on va s'adapter, comme d'hab !

Comme Boileau, j'ai mis de l'eau dans mon vin...

Les clubs pré-Covid sont morts. Vive les nouveaux clubs !

Comme pour beaucoup de profdoc, les clubs font partie intégrante de mon quotidien. J'en ai toujours fait, et je ne me vois pas arrêter, même quand tout s'écroule autour de moi.

J'en ai parlé dans un billet sur le site Docpourdocs en 2013 Les clubs-CDI dans un collège, une drôle de cuisine ! et dans un article pour Inter-CDI en 2019 Les jeux au CDI, une bonne stratégie
J'en parle aussi sur ce blog de temps en temps, dans les rubriques "Des jeux ? Des clubs ?".

Après plusieurs années de protocoles sanitaires plus ou moins restrictifs, des habitudes se sont perdues, puis retrouvées en partie, sur fond de nouvelles contraintes, notamment liées à la cantine.
De ces contraintes, sont sorties des améliorations. Pour les élèves, sans doute, mais surtout pour moi.
Et comme il va me falloir tenir jusqu'à 66 ans, hein, ce ne sera pas du luxe !

Je vais faire un peu le point de la nouvelle formule.

The Prince and the Pauper by Mark Twain.