samedi 21 décembre 2019

De l'obligation de se passer des pré-requis

Je suis un peu étonnée/affolée/inquiète/résignée (selon les jours et mon état de fatigue) de voir les difficultés des élèves face à une recherche, au CDI ou sur internet.
Ah ça, ils bouquinent (ce qu'ils trouvent sur les tables), savent ouvrir un navigateur pour aller sur internet (mais pensent "ouvrir google"), font des recherches (mais trouvent les infos "sur google"), copient-collent (mais si ça marche pas, c'est la panique), et enregistrent leurs documents (il faut juste ne pas avoir à les récupérer plus tard...).

A première vue, donc, on a l'impression qu'ils savent faire, parce qu'ils font.
Mais comprennent-ils ?
C'est quand ils ne trouvent pas qu'on comprend l'abîme de leurs difficultés, et la quantité de concepts, notions et vocabulaire qu'il leur manque.

Pour les vacances, voici un panorama des perles de la quinzaine, qui m'ont rendue perplexe.
Je ne leur jette pas la pierre, même si sur le moment, j'ai eu envie de les secouer. On ne peut pas savoir ce qu'on n'a pas appris. Et on ne peut pas retenir ce qu'on a juste vu passer une unique fois. Mais tout de même, quelle énergie passée à répéter, répéter...

La fiabilité des informations en 5e

Allez, encore une cht'ite mise à jour de la séance sur la fiabilité de l'information.
Pour les étapes précédentes, c'est ici.

jeudi 12 décembre 2019

Comment attirer les élèves dans un CDI déserté ?

J'ai été interpellée par une collègue, qui cherche des pistes d'actions pour faire revenir des élèves dans un CDI déserté.

Dans cette situation, je crois qu'il faut d’abord se demander d'abord pourquoi ils ne viennent pas, ou plus.
Une fois la situation analysée, on peut penser aux activités qu'ils pourraient venir y faire, ou qu'on aimerait les voir y faire (sans perdre de vue qu'on est professeur documentaliste, hein ?) et enfin aux lectures qu'on aimerait les voir accepter.

Et bien au boulot ! L'occasion de remettre le nez dans quelques vieux billets.

samedi 7 décembre 2019

Multimalin, c'est malin !

Ouais, c'est un peu facile... Je fatigue un peu, c'est la fin de l'année... En ce moment, il y a aussi "la BD Supers, elle est super !"

Mais quand-même, c'est une méthode vraiment géniale, et j'ai déjà appris 3 tables !

mercredi 4 décembre 2019

Storycubes, toute une histoire !

Les grands-parents sont formidables !

Nous venons de passer nos 3 semaines de lecture inter-générationnelles, session d'automne. Un vrai délice. La moitié des classes du collège sont passées entre les mains des bénévoles, et des dizaines d'albums ont été lus et décryptés. Cette fois, on a lu des albums qui faisaient découvrir une période historique. Je prépare un billet avec la liste des albums des différentes sessions depuis 10 ans.

A chaque session, je prévois une petite activité de fin d'heure, s'il ne reste pas assez de temps pour reprendre un autre livre. Cette année, j'ai testé un nouveau jeu.

dimanche 24 novembre 2019

Tadaamm, attention, action de promotion de la lecture hautement technique

Mon dieu que je viens de passer de bonnes semaines !!! J'ai tant à vous raconter !
Commençons par la leçon numéro 1 : quand on dit qu'il faut faire quelque chose, il faut le faire !!
Et je me suis encore fait avoir !
J'ai pourtant fait moult fois le constat que pour faire lire des élèves, il fallait assez peu de conditions réunies, finalement. Et que les choses les plus sophistiquées et compliquées n'étaient pas nécessairement les plus efficaces.
Et j'avais même fait une liste des choses à faire !
Pour retrouver ces conditions, RDV sur le document que j'ai diffusé à mon administration. Je vais prochainement mettre à jour tout ça avec un billet de synthèse. Une collègue m'a interpellée ce mois-ci pour avoir des conseils pour faire venir et lire des élèves au CDI, c'est l'occasion de remettre le nez dedans et de l’actualiser.

Donc j'ai une liste d'actions qui marchent, et pourtant, j'ai continué à ne pas les réunir !
Sauf depuis 3 semaines.
Et ça marche tellement, mais tellement, que si je n'avais pas peur de me refaire mal au dos, je me donnerais des baffes de ne pas avoir mis mes propres idées en application plus tôt !
Je n'ai jamais prêté autant de "bonnes" BD, et j'ai même recommencé à voir sortir des romans.

Détaillons donc aujourd'hui le dernier né des dispositifs les plus ultra-novateurs qu'on puisse mettre en place : j'ai montré des livres en début de séance ! 

samedi 19 octobre 2019

Article dans InterCDI

Je suis hyper fière, je viens de publier un autre article dans InterCDI. Cette fois, j'ai fait une petite synthèse de mon usage des jeux.
Merci à l'équipe du journal pour son travail d’accompagnement.

http://www.intercdi.org/les-jeux-au-cdi-une-bonne-strategie/

J'ai détaillé certains des dispositifs sur ce blog, rubrique "Des jeux ?"

Nouveaux outils pour le CCC


Nous avons au collège un fonctionnement en CCC depuis 2014.
A ceux qui commencent à se crisper, à raison, je précise que j'ai préféré devancer d’éventuelles instructions officielles, qui se profilaient à l'horizon, avec la création d'un CCC maison. Il est donc à notre sauce, c'est à dire en aucun cas une évolution du CDI (qui marche bien et a su évoluer), mais plutôt une organisation rationnelle des salles ouvertes par la vie scolaire sur les heures d'étude, auquel le CDI participe quand il n'accueille pas de classe. Si le CDI accueille une classe, on dit alors qu'il ne participe pas au 3C, et surtout pas qu'il est fermé ! Nuance importante.

Notre CCC / 3C (le terme est impossible à faire entrer dans les moeurs, mais on ne trouve rien d'autre) est donc un "dispositif qui rassemble les salles proposées aux élèves sur leurs heures d'étude, pour qu'ils puissent faire leur travail ou s'occuper." Et entre adultes du CCC, on a des règles communes, on se coordonne et on s'entraide.
L'historique est à retrouver dans la rubrique.

Mais revenons à nos deux nouveautés de la rentrée.

samedi 5 octobre 2019

Des p'tits cubes, des p'tits cubes...

Et bien on peut dire que les bibliothécaires français ont vu juste avec leurs cubes !

D'abord déclinés en version adulte, bientôt pressés de toute part par des CDI voulant participer à la fête, ils nous ont offert des cubes versions ados, puis des cubes vides à remplir !
Plus de 1500 quand j'écris ce billet, nous avons donc tous craqué pour ces cubes médiateurs.

Restait à trouver comment s'en servir.

Voilà ce qui est ressorti de nos réflexions dans mon collège.

mardi 1 octobre 2019

Mon quotidien : trop d'infos tue l'info !

J'ai un sacré problème avec Mon quotidien.
Je n'ai pas envie d'arrêter, et en même temps, un exemplaire par jour, ça fait beaucoup.
Comment faire pour que les élèves le lisent ?
Où les mettre, et comment les mettre ?

mardi 24 septembre 2019

Dans la famille "autorisations parentales", je demande les 2019 !

Voici la collection automne-hiver 2019, encore plus simple à remplir pour les parents, et encore plus simple à dépouiller pour nous. Toujours dans le respect de la protection des droits d'auteur et d'image des élèves.

J'en entends qui disent que ce serait plus simple de ne rien demander, parce que bonjour la gestion pour le référent numérique, tout ça pour un malheureux exposé publié sur le site du collège ou dans le hall du cinéma local, ou pour la tête du gamin sur les murs du CDI !
Ouais, mais si le référent num est aussi profdoc, donc un chouilla tatillon sur ces sujets, et bien, on distribue des feuilles et on les dépouille, même si c'est pas facile !

Pour retrouver l'historique de la démarche, c'est ici.

vendredi 20 septembre 2019

Gestion des séries longues de mangas

Hourra, double hip hip hourra, on a enfin trouvé !
Cela faisait un moment que ça me tracassait, cette histoire des grandes séries de mangas, qu'on ne sait jamais où ranger, et que les élèves sont sans arrêt à demander (évidemment, quand on a terminé un Naruto, un Switch Girl ou un Fairy Tail, on trépigne pour avoir la suite !).

Et bien, ça y est, on a trouvé la solution !

vendredi 13 septembre 2019

Simplifications de début d'année, apaisement du prodoc !

J'ai simplifié des choses en ce début d'année, afin de m'éviter des sources d'agacement.
Tant qu'à faire, hein, autant se ménager ! Qu'est-ce que ça fait du bien, vous ne pouvez pas imaginer !

Alors c'est parti pour des simplifications à tous les étages !


dimanche 7 juillet 2019

Un joli journal en 4e ! Euh non, finalement...

Imaginez !
Imaginez que vous ayez passé des heures avec 3 collègues à créer un chemin de fer dans un logiciel de mise en page en ligne, et à partager les pages entre les 2 classes participantes.
Que vous ayez fait travailler les élèves en équipe pour écrire et taper les textes, créer et scanner les images.
Que 2 élèves missionnés par leur classes soient venus sur leur temps libre tout insérer dans le logiciel en ligne, en respectant le chemin de fer.
Que les collègues soient passées rapidement finaliser avant les vacances pour pouvoir hop publier, hop un clic sur le lien pour ouvrir le projet, et hop :
Et bien je peux vous assurer que vous relativiseriez les apports du numérique !

mercredi 3 juillet 2019

Une cote à l'endroit, une cote à l'envers...

Cela fait un an que j'ai publié mes essais de changements d'espaces. Pour revivre mes aventures, c'est ici.
Voici l'heure du bilan.
Si pour les romans, les choix se sont avérés très pertinents, pour les livres doc il restait encore des décisions à prendre, et j'ai découvert d'autres chantiers, qui m'ont mis la tête à l'envers ces jours-ci.

Abonnements, le grand cataclysme !

J'arrête Okapi !!!
C'est fou, non ?
Je le pense aussi.

samedi 22 juin 2019

Rappels de livres sexistes

Hier j'ai fait par téléphone une trentaine de rappels de livres. Et bien figurez-vous que j'ai réalisé que je choisissais dans Pronote systématiquement le numéro de portable de la mère !

Moi, défenderesse de l'égalité entre les sexes, je suis assez honteuse !
En tout cas, cela m'a fait pas mal réfléchir sur l'image que mon cerveau se fait des pères et de leur cerveau masculin.

Alors cherchons une explication.

mardi 28 mai 2019

10 ans d'intergénération

On a fêté en 2018 les 10 ans de l’inter-génération, entre le CDI et des bénévoles qui viennent lire ou jouer. La lecture, c'est sur les heures de cours. Les jeux, c'est le midi sur des temps de club.
On vient d'achever notre session de printemps, et bon sang que c'était bien !

Par contre, si comme le dit ce site, il faut utiliser des tablettes et le numérique pour être innovant et dans le vent, passez votre chemin, on a tout faux !
https://www.lesechos.fr/thema/transformation-services-publics/education-nationale-les-enseignants-des-acteurs-essentiels-de-la-digitalisation-1024277
(Mathador sur tablette, et ça devient innovant ! Non mais ! Surtout ne pas en parler à la collègue de math qui utilise depuis toujours le jeu de plateau avec ses élèves...)

Voici quelques photos souvenir. Cette année, j'ai ressorti les fils à linge.

Présence numérique en 5e

J'ai remodifié ma séquence cette année.
J'ai récupéré la 2e h, où nous (moi et la collège CPE quand elle arrive à se libérer) faisions faire des avatars aux élèves, pour y mettre une activité en binôme sur ordinateur, avec des vidéos à regarder. Si cela les intéresse, ils font les avatars sur les heures d'étude.
J'aimerais bien avoir une 3e h, mais bon, c'est déjà beau quand j'arrive à caser les 2 premières. J'aborde donc seulement le 3e sujet, en leur disant que si cela les intéresse, je peux leur montrer des vidéos ou leur donner des noms de youtubeurs à suivre. De toute façon, en 5e, ils ne sont pas tous capables de suivre sur ces sujets un peu techniques, et ne sont pas tous intéressés.


vendredi 10 mai 2019

Comment apporter ma pierre à la nature ?

(Divulgâcheur : c'est plus gai à la fin qu'au début du billet...)

Je rentre le soir en ce moment un peu lassée, et pour tout dire pas hyper enthousiaste de mes journées : heures d'étude enchaînées, ordinateurs occupés à 100% pour les merveilleux diaporamas pour l'oral de brevet, pour les exposés à sujets libres de fin d'année (ah, les recherches sur les rappeurs, les extraterrestres, les footballeurs), les sélections BD et les nouveautés romans qui décorent les grilles et prennent la poussière...
Le soir, je passe devant les poubelles de recyclage qui débordent, les élèves ont gardé des habitudes mais plus personne n'a repris le flambeau depuis que j'ai souhaité arrêter de m'en occuper il y a deux ans.
Et puis je rentre à la maison, j'allume l'ordi, je lis mes tweets, je dépouille L'important.fr... Et je dois avouer que cela ne compense pas trop ma baisse de moral !
Comme beaucoup, je suis victime de "solastalgie" ! (cf article de Libération)

Pour couronner le tout, je suis même de plus en plus obligée de me fâcher en club jeux, un moment totalement offert aux élèves sur mon temps libre du midi, pour leur permettre de jouer au foyer ou dehors au ping pong. Et bon sang que je suis persuadée qu'ils en ont besoin, de jouer entre eux. Normalement, je n'y vais pas à reculons, c'est vraiment des moments chouettes.

Alors vendredi dernier, alors que j'appréhendais de revivre la même chose, les mêmes tensions, j'ai décidé au moment de partir, mon cartable à la main (enfin ma valise, j'en ai déjà parlé ici), de trouver un nouveau sens à ma vie à mes journées au collège !
C'est décidé, tant pis pour le Uno et le ping pong, j'arrête le club jeux pour me libérer une plage pour autre chose. Pour me sentir utile à quelque chose de plus grand que le seul bien-être des élèves.

mercredi 8 mai 2019

Porte affiche deux-en-un, portable, léger et fonctionnel

Je fatigue avec l'âge, et je dois ménager mon dos. J'ai donc cherché un moyen de balader mes pancartes avec les affiches du club.
Eureka !
Deux A3 scotchés l'un derrière l'autre, à cheval sur mon cartable à roulette !
Et oui, j'ai aussi trouvé cette solution pour ne plus porter mes 10 kilos de bouquins et paperasses tous les jours. Maintenant, je les traîne !

Je reparlerai de ce nouveau club, c'était un essai, je vais changer des trucs.

vendredi 3 mai 2019

Bulletin d'infos CDI pour les collègues

Depuis quelques mois, j'envoie de temps en temps à mes collègues une sélection de sites par email, parmi tous ceux qui me semblent intéressants pour tout le monde, enseignants ou non enseignants. Certains collègues ont des enfants d'âge scolaire, et peuvent être intéressés par certains liens.

Je continue à cibler des messages aux professeurs d'une discipline, mais il y avait pas mal de liens qu'il me titillait de diffuser, sans pour autant les inonder tous les deux jours d'un message.
J'ai donc lancé ce petit bulletin, tous les 15j voire 3 semaines, pour ne pas lasser. Je commence le message au brouillon, et j'envoie quand j'en ai assez, ou quand je trouve une cohérence entre certains.
Du coup, je me suis dit que je pourrais publier cette liste aussi ici, il y a des liens que j'ai twittés, mais pas tous.

Voici par exemple les liens du dernier bulletin, le 5e diffusé.

dimanche 14 avril 2019

Quand les CM2 passent par le CDI

Il est d'usage de faire visiter leur futur collège aux futurs 6e.
On les voit lors des portes ouvertes avec leurs parents, mais aussi avec leur classe de CM2, entre février et juin, selon les écoles.

Nous avons au collège 7 écoles de rattachement, dont 4 à la campagne. Toutes ne viennent pas, il n'est pas toujours possible de programmer un bus.

A chaque fois le scénario de visite est différent, avec comme seul point commun la visite du collège, faite par un professeur ou la vie scolaire.
Selon le temps passé au collège, les demandes des écoles et les possibilités des collègues, on organise ensuite un tournoi de handball (un classique pour une des écoles), une découverte des cours d'allemand pour la classe bilangues, une activité math en salle informatique, un TP en physique...
Et parfois, le groupe passe une ou deux heures au CDI, avec des activités qui varient selon les écoles.

jeudi 11 avril 2019

Des jeux au CDI ?

Le DAO, la star au CDI !
J'utilise des jeux de stratégie et des jeux de lettres au CDI depuis 2002.

J'avais raconté ma démarche dans un document en 2012.
J'y avais mis des conseils de mise en place, parce qu'il faut éviter à tout prix la confusion "CDI-foyer". Confusion qui est très, très difficile à éviter.
J'y avais mis aussi la liste des jeux que j'utilisais, et des documents sur certains jeux moins connus.


Depuis, nous n'avons pas cessé de jouer ! 


Rien qu'avant les vacances, on a joué au DAO en tournoi CM2-6e lors de la visite des CM2, à l'Awale au lycée avec mes anciens élèves (qui se sont lancés dans l'initiation des visiteurs de leur expo sur le Sénégal), au Shut the box et au Tumblin Dice avec les élèves de l'ULIS, au Vingt cases en 4e segpa...
On a eu 70 élèves le midi au CRUC, le P'tit CRUC est toujours autant sollicité sur les heures d'études, et on lance le tournoi d'échecs à la rentrée.

Mais on joue aussi de la guitare, des 4e ont repris la construction du camion en légo technique, et des 6e testent l'application tablette du robot ozobot.

En vie de classe, on a mis une classe de 4e sur "Stop la violence", seul "jeu numérique" pour l'instant.

Je vais profiter des vacances pour mettre tout ça à jour.

mercredi 27 mars 2019

Le nez dans les magazines du CDI

Voici venir le temps de la presse en 6e.
Première séance hier : la découverte des magazines du CDI.
Histoire que je ne prenne pas les abonnements pour rien.

Figurez-vous que j'ai repris cette magnifique activité innovante que j'avais longuement décrite l'an dernier !
https://clairementdoc.blogspot.com/2018/05/surcharge-coginitive-en-6e-vite-atteint.html

Et bien, ça va marché aussi bien que l'an dernier !
Les choses les plus simples, hein...

Je verrai pour la suite comment je m'organise, j'ai plein de possibilités.

dimanche 3 mars 2019

Hourra, hip hip hip, yeaaaaahhhhh !!!!

Vous l'aurez compris, je suis contente !!
Un petit bout de notre affiche

A la demande des collègues de la Segpa, l'opération démarre dans les 6 classes, avec un RDV par semaine.

jeudi 14 février 2019

Chouette, plein d'exposés en 6e !

Grâce à la complicité de mes collègues, une véritable progression s'est mise en place en 6e sur le premier trimestre, palliant la diminution des heures-CDI sur ce niveau.
Du coup, c'est encore mieux qu'avant.
J'ai suffisamment râlé pour ne pas reconnaître aussi quand les changements sont positifs ! Il aura sans doute fallu passer par ce "plus rien" pendant deux ans pour que les effets négatifs sur le travail des élèves commencent à se voir un peu. Ah tiens, les séances CDI, elles servaient un peu à quelque chose, finalement...
Du coup, les collègues ont accepté cette année (et parfois demandé) de consacrer quelques heures pour élaborer ce programme info-doc simplisme, voire simpliste, mais mis en place sur tout le niveau, ce qui m’importe avant tout.

A chaque fois, 1 ou 2 séances en cours disciplinaire, et 1 ou 2h au CDI. Parfois sur les heures-CDI parfois sur des heures rajoutées sur absences de professeurs. De toute façon, si les élèves ont comme travail maison "terminer l'exposé en groupe", autant qu'ils le fassent au CDI en grande partie. On reverra plus bas les effets négatifs des autres situations : terminer en étude, ou à la maison. Ou ne pas terminer...

Français, physique, techno : petit tour des exposés 6e du premier trimestre de l'année.


mardi 5 février 2019

La fiabilité des informations scientifiques en 5e

J'ai remonté le fil des billets publiés sur ce sujet, et je m'aperçois que j'ai modifié pas mal de choses depuis 2017.
Au départ, cela ressemblait à ça :
- une séance préparatoire en classe entière
- 2 séances en demi-groupes sur un sujet scientifique.

En 2018, j’avais déjà fait quelques modifications.

Cette année, après encore quelques changements, j'en suis arrivée au scénario que je vais détailler ici (et qui a été modifié à peu près à chaque nouveau groupe ! Il vaut mieux ne pas faire les photocopies d'un coup, avec moi ! C'est comme avec la disposition au CDI, à chaque modif, je suis tellement contente que je me dis que c'est bon, on stoppe là, on ne trouvera pas mieux. Et si, on trouve !...) 

Mille fois sur le métier...
MAJ
: en déc 2019, j'ai encore changé des choses pour la première séance.
Et en
janvier 2022, c'est la totalité du dispositif que j'ai modifié, avec bonheur !

mardi 15 janvier 2019

Livres audio : eureka !

Cela fait 20 ans que j'achète des livres audio, plus par principe (il faut que tous les lecteurs aient leur place au CDI) que parce que tout le monde en raffole !
En fait, et pour être tout à fait honnête, c'est un flop depuis 20 ans !!!
Personne n'a jamais demandé à écouter un livre audio, même quand j'ai mis une grande affiche A3 devant le poste audio.

Mais ça, c'était avant !