L'image du collège dans les romans, arghhh !

Mon premier billet n'est pas à l'image de mon début d'année : il est grinçant, alors que ma rentrée est charmante !
Allez, on va dire ce que ce sera mon seul billet arghhh de l'année, et qu'ensuite, je vous raconterai toutes les belles choses que je vis au CDI !

Je viens de terminer des romans jeunesse récents, et français, qui ont lieu dans un collège. On y parle du CDI, et de sa "documentaliste", évidemment... mais ce n'est pas le plus rageant.
Le plus embêtant, ce n'est pas qu'on parle du Directeur du collège et pas du Principal (même si, franchement, c'est pas compliqué de se renseigner !).
Non, ce qui m'a gênée, c'est que j'ai eu l’impression qu'on se moquait des professeurs, je me suis sentie humiliée par l'image qu'on donne de nos missions, de nos actions.

J'ai trouvé ça très injuste.
Et un peu dangereux, sur ce que cela véhicule comme message sur l'école.
Je vous explique ma position.

"Tu finis comme nous ?"

Dernier repas entre collègues, sous les arbres, on termine les plateaux du pot de départ de la veille, je prends une dernière part de gâteau avant de repartir à mes piles.
Très gentiment, un collègue me demande : "Tu finis comme nous ? Ou tu reviens la semaine prochaine ?"

"Nous"
Les profs, c'est ça ?
Sacrée façon de terminer l'année, hein !

L'occasion de faire un petit bilan d'étape du boulot de profdoc. Ou d'enseignant documentaliste. Ou de je ne sais pas quoi avec des livres et des élèves.
Sous la forme d'un "récit à tiroirs", comme d'hab, avec tout plein de liens dans tous les sens, pour vous occuper toutes les vacances !

Les choix d'un profdoc libéré !

Nous y voilà !
Il ne s'agissait pas de rouler des mécaniques façon "Moi je vais faire ci. Moi, je vais faire ça !". Un des intérêts innombrables de ce blog pour moi, c'est qu'il m'oblige.
Alors j'ai dit que je ferai du tri et de la communication, et bien je le fais.
Même si je suis terrorisée.

(être une femme libérée c'est pas si facile)

Profdoc, un prof gourmand au bord de la nausée / 3. Le dessert pour digérer

Comme vous avez déjà pu le voir, dans la famille, on se serre les coudes et on s'entraide. Pour changer les barrettes mémoire, checker les devoirs de fac, corriger les billets de blog ou vérifier le politiquement correct des emails envoyés aux collègues...
Alors quand j'ai fait part de mes états d'âmes à mon étudiante semi-distanciée, elle m'a écouté, et elle m'a fait un schéma pour résumer les épisodes précédents :

C'est tout de suite plus clair, non ?
Il n'y a pas un facteur unique, mais les deux ensemble, ça ne passe plus :
- Le mépris de l’institution pour nos missions ou pour nos conditions de travail ne peut pas suffire à tout expliquer. On a composé avec, des tas d'années, même si ça ne faisait pas plaisir.
- Le numérique, on a géré un temps, jusqu'à ce que la complexité nous dépasse, mais bien outillés, ou aurait pu résister.

Passons donc maintenant à la résolution de l'énigme : le gâteau allégé et la tisane qui va bien.
Pour sortir de la boucle de rumination, et aller de l'avant avec légèreté, le sourire et la pêche.

Profdoc, un prof gourmand au bord de la nausée / 2. Le plat de résistance

La semaine dernière, j'ai tenté de vous mettre en appétit avec une entrée façon teaser...
Je vous ai quitté sur cette question : pourquoi cette sensation de nausée ? Qu'est-ce qui se passe ? Pourquoi je sature d'un côté tout en étant insatisfaite de l'autre ?

Tout a commencé par la demande d'une collègue. S'en est suivi un voyage dans le temps, pour remonter aux sources du problème.

Profdoc, un prof gourmand au bord de la nausée ? 1. L'entrée

Dites, les profs docs, vous n'avez pas un petit sentiment professionnel d'incomplétude, d’inaccompli, d'insatisfaction, vous ?
Avec un sentiment paradoxal à la fois de "manque" et de "trop-plein".
Un peu mal au cœur, aussi, avec comme un truc qui gêne là, sous le plexus.

Souvenirs d'un jeudi pas comme les autres !

J'avais envie de conserver ici le souvenir de cette journée un peu spéciale, qui a recollé nos morceaux et a révélé une formidable énergie.
Suivez les # !

J'enseigne à des pioupious, que ça vous chante ou pas !

Donc, les "professeurs de la discipline de documentation" n'auront pas de prime d'équipement informatique, parce qu'ils n'exercent pas "devant élèves".

Vous croyez qu'il reste de la place au CDI ?

 
On aurait pu entendre (à défaut de les accepter) plein d'arguments : pas de ligne budgétaire commode compte tenu de vos spécificités, difficulté à vous faire entrer dans des cases tellement vous êtes atypiques dans le paysage pédagogique français.
Même des arguments fallacieux, je pense, s'ils avaient été enrobés dans de la guimauve réconfortante, valorisant nos missions essentielles.
On était déjà tellement à fleur de peau.

Mais toucher à ce qui fait l'attachement le plus fort de notre profession, la présence des élèves ??
Mais quelle erreur stratégique !!
Au-delà des différences entre nous, ce qui fait notre "commun", ce sont les élèves !

ARGHH 2020 Puissance 100 000 !!!

Affiché demain matin en salle des profs. Pour qu'ils comprennent pourquoi je fais la gueule.

Faut vraiment l'aimer, ce boulot, pour préparer les 8h d'EMI de la semaine prochaine, les 2h de présentation de livres, et les xh de tout le reste. 

Voici les photos satiriques que mes collègues m'ont aidé à faire. Façon roman photo d'un #profdocpasdevant, un #profdocencolere :

Abonnements, le grand cataclysme !

J'arrête Okapi !!!
C'est fou, non ?
Je le pense aussi.

Clairement profdoc ?

Je me demande si je ne devrais pas changer mon pseudo.

Il date de février 2014. A cette époque, je n'avais pas encore besoin de reprendre les gens qui disaient "doc", je n'y pensais même pas. Je me sentais prof quand j'entendais "doc", reconnue dans ma spécificité d'enseignante un peu spécialisée.
Clairementprofdoc, c'était clairement pas top comme pseudo, donc va pour Clairementdoc.

Mais aujourd’hui, à chaque "documentaliste", je sursaute et je me sens en danger.

PasClairementprofdoc ? ClairementPasprof ?

Chers élèves, je vous aime bien, mais vous me courez un peu sur le haricot !

Moi, je suis pour donner la parole aux élèves, pour leur demander leur avis, pour faire du design thinking, des pratiques participatives, tout ça tout ça.

Et bien, j'ai bien fait de demander ce qui vous plaît au CDI, ça fait plaisir de voir que vous appréciez mon travail !

Mais il faut avouer que c'est un peu dur nerveusement !
Je m'explique.

Des kits un peu amers... Vite, du sucre !

J'ai déjà évoqué ma colère surprise de trouver sur le site du webpedagogique un kit pédagogique à mon avis truffé d'erreurs.

Après un échange avec la personne responsable du site, qui me proposait une collaboration sur un prochain kit, je m’apprêtais à décliner, et cherchais des arguments pour expliquer que je n'aime pas trop les kit clés en main. Et qu'en outre, leurs projets sont irréalistes et irréalisables. En général, il faudrait 4 ans à temps plein pour réaliser un seul sujet proposé.

Mais bon, je ne voulais pas leur reprocher des choses fausses, faute d'avoir bien regardé leurs propositions.
J'ai donc peu fouillé...

Voici un de leurs kits pédagogiques EPI : 
Thèmes de l’EPI : Corps, santé, bien-être, sécurité – Sciences, technologie et société. Disciplines : Sciences de la Vie et de la Terre, Physique-Chimie, Histoire-Géographie, Français. Enseignements transversaux : Éducation aux médias et à l’information (EMI). Niveau : Cycle 4 – 4e Production finale :  Un carnet littéraire à partir de recherches scientifiques.

lesucre.com partenaire, c'est pas une blague !!!!

On m'assure que "Tous les rédacteurs de ces projets sont des enseignants en activité, et en ce qui concerne les projets interdisciplinaires présents sur notre plateforme WebPédago, des enseignants en collège."

OK. Avec des objectifs pédagogiques, certainement. 

En référence à des points du programme à traiter ?

L'obésité infantile, peut-être ?

On trouve le même type de projets avec le blé et le lait.

Ou avec d'autres sujets plus "scolaires" :

Reçu cette semaine par email

Voilà, voilà !

L'école pour tous, ils disaient !

Je viens de recevoir cette pub.
Je comprend mieux maintenant la baisse des postes aux concours !
En fait, je n'avais pas saisi qu'on avait prévu de rendre facultatif l’enseignement.
Merci, Génération5 de m'ouvrir les yeux !

Un projet hum hum...

Aujourd'hui, j'ai fait ma mémère pas contente.
Alors, j'ai écrit un courrier (et du coup, hop, encore une nouvelle rubrique).

J'ai eu une réponse dans la demi-heure. L'équipe du webpédago est vraiment réactive et à l'écoute. J'avais déjà eu l'occasion de m'en rendre compte, quand j'étais perdue avec la nouvelle plateforme. Ils prennent en compte nos remarques.

Je vais maintenant leur demander qui rédige ces fiches, et si elles sont vérifiées. Et si quelqu'un, un jour, a réussi à mettre en place ce type de projet. Pour savoir où je dois muter...

Projet : organiser en autonomie un forum des métiers

Bonjour

Merci pour les liens reçus aujourd’hui.

J'ai lu attentivement la fiche sur la préparation d'un forum métiers, et j'aimerais vous faire part de quelques remarques.

http://www.webpedago.com/document/157/view.html

Arrêtons les bêtises !

Je m'absente des réseaux trois jours, et je découvre à mon retour plein de bonnes nouvelles.
Pour aider les enseignants à faire réussir les élèves, notre ministre a décidé d’arrêter les bêtises :

couverture du 22 juin 2017

Il vient donc de sortir coup sur coup trois mesures qui vont tous nous sauver.

Utopie ou dystopie ?

"Chers enseignants d'Art plastique,

Vous êtes des experts des Arts.
Votre champ de compétence est indispensable à tous nos collégiens, afin d'en faire des citoyens ouverts, tolérants, créatifs.
Pour donner encore plus de poids à votre enseignement, nous avons décidé de créer le Parcours artistique. Ainsi, chaque enseignant, quelque soit sa discipline, devra intégrer à son enseignement des éléments liées à l'Art (sa connaissance, sa pratique, sa fréquentation quotidienne).
Pour donner toutes les chances de réussite à ce grand projet, les activités artistiques devront désormais être inter-disciplinaires. Ainsi, les élèves comprendront davantage l'importance de l'Art dans tous les domaines de la vie, et cela facilitera leur maîtrise.

Vous pourrez vous appuyer sur une nouvelle organisation : 30h de présence dans l'établissement, pour co-animer des activités avec vos collègues chargés des enseignements, notamment en vous emparant des EPI. Ainsi, un exposé sur l'audition, réalisé en SVT, pourra bénéficier de votre apport pour que les élèves créent des beaux titres à la manière de Van Gogh.
En dehors de ces heures de projet, vous accueillerez les élèves de manière libre et volontaire dans le COUAC, le Centre OUvert à l'Art et à la Culture. Vous devrez proposer aux élèves des moments en autonomie, où ils pourront venir, de manière libre et spontanée, pratiquer, rechercher, créer, en vous appuyant sur les moments de vie scolaire : heures d'étude, et plage horaire du midi.

Vous aurez ainsi la charge de vous assurer que chaque élève, Segpa comprise, bénéficieront sur leurs 4 années, et de manière progressive, spiralaire et avec une logique curriculaire, de toute la culture artistique nécessaire à un citoyen du monde.

Soyez assurés de toute l'importance que vous accordons au ministère et dans le pays à votre action et à votre expertise.
Vous avez toute notre confiance."

(trouvé dans une brochure préparatoire à la rentrée 2017)

L'Onisep dans le Rouge

L'Onisep vient de sortir une nouvelle rubrique pour le parcours Avenir. Ni une, ni deux, j'y vais, j'y trouverai peut-être des idées pour me trouver une petite place.

J'ouvre un premier pdf :

Vous ne voyez pas où je veux en venir ? Un petit zoom alors ! Cherchez l'erreur :

J'ai envie de dire, comme Cyprien : Pourquoi ??

Ils auraient pu mettre « la dame du CDI », ça pouvait marcher aussi, surtout si nos interventions se cantonnent à ça :

Allez, ne soyons pas mesquins, nous n'en sommes pas à une provocation de plus. Allons plutôt voir ce que les fiches proposent comme activité d'EPI à mes collègues "enseignants".

Ah, c'est prometteur !

De plus en plus intéressant. Voyons plus loin :

Là, je dois vous avouer être tombée de ma chaise en découvrant les activités proposées. Ceci dit, mes deux filles ont beaucoup aimé concevoir une chorégraphie sur le thème du vin, que je vous laisse imaginer.

Pour l’éducation musicale, je vois très bien  (Chorale « Allez, viens boire un p'tit coup à la maison » pour accompagner les danseurs), et l'Art plastique aussi (Etude du tableau de Degas « L'absinthe »), mais je pense qu'on passe à côté de la SVT, qui aurait pu parler des méfaits de l'alcool en collège...

Je propose une autre thématique, pour laquelle on peut plus facilement trouver un lieu de représentation : « Les coiffeurs à travers les âges ». En français, on pourrait étudier les expressions comme « On a des cheveux à se faire » !

Billet d'humeur

Ma fille m'a montré son manuel de math ce matin, et m'a dit que je n'allais pas être contente :

Alors j'ai écrit une petite bafouille pour leur service éducation :

Bonjour,
Dans la manuel de math 5e Phare de 2010, il y a à la page 52 un exercice n°30 qui évoque une documentaliste qui commande et paie des manuels scolaires. Je me permets de vous préciser que nous sommes des professeurs-documentalistes, en charge de la formation à l'EMI (éducation aux médias et à l'information), en charge de projets culturels, mais en aucun cas chargés de la commande de manuels scolaires, et encore moins de leur paiement. Merci de faire remonter aux auteurs, afin que l'exercice cite le gestionnaire à la place de la documentaliste (qui est d'ailleurs parfois un homme)...
Cordialement, et sans rancune

Réponse très sympa reçue lundi 08 :

Bonjour Madame,

Je vous remercie pour votre mail et pour ces informations.

Je fais suivre votre mail aux auteurs concernés.

De telles erreurs ne figureront plus dans nos futurs ouvrages.

Cordialement

Mme M.