Les clubs Covid, s'amuser sans s'approcher !

Le kit "acti plein air".
Le midi, l'affiche scotchée
sur ma pancarte fait l'affaire !

Cette semaine, j'ai pris mon panier, mon tapis de pique-nique nounours (cadeau Eveil et Jeux d'il y a 20 ans), mon gel et les dés du Détrak ou du Storycubes.
J'ai traîné un paperboard à roulettes sur lequel j'avais scotché les règles du jeu résumées en grand format, attachées avec des tonnes de pinces à linges pour qu'elles résistent au vent. Ou une simple pancarte.
Et je me suis assise dans la cour.

Quelques élèves sont venus voir, certains sont restés, se sont installés autour du tapis, ou ont sorti papier/crayon de leur sac (je ne peux pas leur en donner, mais le soir, ils ont les cartables avant de prendre le bus). 
Et on a joué.

Qu'est-ce que ça m'avait manqué !!

Voici les idées qu'on a récoltées ici et là pour jouer au temps du Covid19, grâce à des AED très impliqués, et aux suggestions de collègues via twitter. Merci à tout le monde pour ces suggestions.
Je mettrai la liste à jour au fur et à mesure de nos tests, avec les règles adaptées et agrandies (qui dit dehors dit pas d'ordi, mais c'est aussi bien, pas besoin de désinfecter le clavier après !! Donc des affiches grand format c'est parfait). Et tant qu'on peut rester dehors, pas de salle à désinfecter pour le personnel de ménage, qu'il ne faut pas oublier en ce moment.

Toucher les élèves, c'est pas automatique

Aujourd'hui, un petit service après vente, après le billet sur les sondages personnalisés et les envois ciblés d'infos.
Cela fait plusieurs fois que j'évoque ces derniers mois la difficulté de savoir si nos outils et propositions touchent leur cible. Je ne supportais plus de travailler dans le vide, donc j'ai choisi d'interpeller directement les élèves via Pronote, devenu un compagnon un peu plus familier du fait du travail à distance. Et en plus des messages en discussion, j'ai lancé des sondages.
Cela a tenté des collègues qui se sont lancés et l'ont parfois raconté.
@Myhappy_colour a notamment publié le 22 mai un compte rendu super détaillé et riche d'une expérience qu'elle a tentée pour toucher ses lecteurs : associer un sondage lecture à des abonnements type Box, avec des idées de lecture.
https://greenismyhappycolour.wordpress.com/2020/05/22/cdi-a-distance-un-sondage-et-un-abonnement-lecture-pour-les-eleves/

Vous connaissez https://smiley.cool/fr/emoticons.php ? Pratique sur Pronote !

Mais ce n'est pas une pensée magique, et si effectivement cela a permis de lever certaines incertitudes sur la réception de nos infos, et un isolement certain qu'on a parfois mal vécu, il reste pas mal d'élèves en dehors de notre sphère d'action, parce que non réceptifs à nos petits messages, même personnalisés.

Un bulletin d'infos, c'est bien. Qu'il soit lu, c'est mieux !

Cela faisait un moment que je zieutais sur les bulletins d'infos vus dans les différents esidoc visités. Merci à tous les collègues pour leurs idées. Citées ici ou non, elles m'ont toutes inspirées.
Depuis que j'ai fait le padlet confinement, et que j'y rajoute des éléments régulièrement, j'ai éprouvé le besoin de signaler les rajouts, pour qu'ils ne soient pas perdus dans la masse d'infos. Idem avec les liens rajoutés dans esidoc.
Toujours pour éviter cette sensation de travailler pour rien ni personne.

"Cette semaine, dans votre esidoc..."

Un CDI hors les murs, c'est pas gagné ! (et c'est pas grave !)

Depuis la création de ce blog, je m'astreins à deux règles :
- le non-anonymat d'abord : très pratique pour éviter d’anonymer tous les documents, c'est aussi un bon garde-fou parce qu'il oblige à tourner sa souris 10 fois dans sa main avant de publier, pour rester toujours respectueux et bienveillant. Du coup, on reste positif, ce qui est très bon pour le moral !
- l’honnêteté : quand ça merde, je ne fais pas semblant que ça fonctionne comme sur des roulettes !

Donc il fallait que je sois honnête avec vous cette fois encore : le CDI hors les murs, c'était peut-être une bonne idée, mais c'est pas gagné !
J'ai beaucoup sous-estimé les difficultés d'organisation. Beaucoup.
MAJ du 15 : Beaucoup, beaucoup !!

QCM : Pronote VS Quizinière

MAJ 22 mai 2020 de la synthèse partagée.

J'ai beaucoup testé ces deux outils ces dernières semaines, avant d'arriver à choisir lequel convenait le mieux à mes besoins. Je jongle de l'un à l'autre selon leurs caractéristiques.
Je n'avais pas besoin d'un outil d'évaluation, mais juste de trouver comment donner des activités guidées aux élèves, de manière plus jolie et agréable à faire qu'un simple traitement de texte avec des liens. J'avais pensé à un Genial.ly, encore un, mais il ne permet pas d'interaction ni de rendu de travail.

Donc j'ai tenté de détourner des quiz, en cherchant des astuces pour obliger les élèves à lire (donc à écouter, puisque j'ai enregistré les consignes et les textes plus longs), à comprendre, à chercher à interagir, dans la limite du possible. Par exemple, j'ai glissé un texte à trous après un texte lu, pour les obliger à lire un texte de synthèse un peu long, avec des réponses faciles et téléguidées.
ça n'est évidemment pas parfait, mais j'y ai déjà passé tellement de temps qu'il faut que je passe à autre chose.

J'ai fait un comparatif des deux outils dans un tableau, pour m'aider à choisir les prochaines fois si j'ai besoin de l'un ou de l'autre, en fonction de l’activité. Je l'ai mis dans le dossier partagé avec le scénario des questions mises au propre pour pouvoir m'en resservir en copier-coller, si je devais le recommencer.
Je pense que je continuerai avec la Quizinière si ce n'est pas grave si les élèves voient toutes les questions d'un coup, ou si j'ai besoin d'une case ouverte, et avec Pronote si je veux que les questions n'arrivent qu'une par une.
Je précise encore une fois que je ne les publie pas en leur donnant un statut de modèle à suivre, mais juste comme des exemples pour vous aider à démarrer et gagner ainsi du temps. Moi-même je ne suis jamais contente et je change des choses tout le temps. Si vous avez des suggestions, ou si vous repérez des erreurs, je suis preneuse de conseils.

Présence en ligne en 5e, l'activité à distance

Ouf, ça y est, j'ai enfin réussi à prendre par un bout l'activité que je fais d'habitude en fin d'année en 5e avec la CPE, sur les traces, la e-reputation, la protection de ses données, et la protection de son matériel.

Adapter une activité déjà compliquée en présentiel, dans laquelle je met beaucoup d'interactions et de travail de groupe, avec en plus la contrainte du matériel des élèves (certains n'ont qu'un téléphone pour travailler), c'était balèze, j'y étais depuis un moment ! D'où le soulagement que ce soit lancé !

(MAJ 10 mai, bon, c'est lancé, mais c'est pas arrivé !! J'en suis à l'activité 4 et j'ai déjà changé le plan 2 fois... Fin dans la journée, si ça avance bien ! Ouais, je sais, on est dimanche, mais c'est pour demain...)

Le sujet me semblait d'actualité et je ne voulais pas en faire l'impasse. Entre les pseudos fantaisistes des classes virtuelles, et les consignes des collègues qui proposent des jeux chouettes aux élèves, en leur disant d'indiquer leur nom de famille pour que ce soit valable... il me semblait important de rappeler aux élèves quelques règles, à défaut que les adultes les appliquent.
Si je vois les pseudos évoluer, ce sera déjà un signe que mon activité fonctionne un peu.

Bon, il va falloir rester humble aussi !

CDI déconfiné : un CDI hors les murs ?

Notre chef a listé les règles de l'accueil des élèves lors de la réouverture du collège : circulation libre d'élèves impossible, groupes affectés à une salle pour ne pas avoir à nettoyer toutes les chaises/tables entre chaque élève. Ce sont les profs qui bougeront. 
Elle nous a transféré la gigantesque carte mentale où étaient rassemblées les préconisations officielles, j'ai agrandi à 400% le pdf, cherché le CDI, et j'ai finalement trouvé ça :

J'ai donc évalué la situation : 
- Pas d'accès libre aux récrés ou le midi
- Pas de mélange de classes
- Casse-tête du nettoyage des tables/chaises après chaque passage (ordinateurs, j'avais déjà prévenu que ce serait non, sauf pour les élèves qui n'ont pas d'ordi à la maison, et qui pourraient avoir un poste de travail affecté)
- Pas d'accès libre aux livres et magazines, avec le souci de la quarantaine avant de pouvoir toucher un livre : 10j à cause du plastique, 5j pour le papier, avec éventuellement nettoyage à l'alcool
- Des caisses de quarantaine à tenir éloignées des élèves
- Des élèves à garder à l'oeil sans cesse, et des "ne touche pas" ou "éloigne-toi" inévitables. Donc une ambiance stressante pour tout le monde, et pour moi, aucun travail possible en parallèle. Donc 2 mois de perdus : je ne pourrais pas remplir mes missions.

Je suis prof, je bougerai donc.
J'ai envoyé cette proposition à ma chef d'établissement :
- Personne au CDI à part moi, même pas le personnel de ménage, je sortirai la poubelle
- J'irai dans les classes raconter des histoires, faire faire des haïkus, de l'EMI, prendre des commandes de livres et repasser les donner...

Voici le détail de ce que pourrait être ma vie de profdoc déconfinée. Pas de ouf, mais beaucoup plus serein et efficace que d'avoir des élèves qu'il faut tenir à l'oeil pour leur dire de ne pas toucher, pas bouger, pas se toucher...