Hourra, hip hip hip, yeaaaaahhhhh !!!!

Vous l'aurez compris, je suis contente !!

Un petit bout de notre affiche

A la demande des collègues de la Segpa, l'opération démarre dans les 6 classes, avec un RDV par semaine.

Chouette, plein d'exposés en 6e !

Grâce à la complicité de mes collègues, une véritable progression s'est mise en place en 6e sur le premier trimestre, palliant la diminution des heures-CDI sur ce niveau.
Du coup, c'est encore mieux qu'avant.
J'ai suffisamment râlé pour ne pas reconnaître aussi quand les changements sont positifs ! Il aura sans doute fallu passer par ce "plus rien" pendant deux ans pour que les effets négatifs sur le travail des élèves commencent à se voir un peu. Ah tiens, les séances CDI, elles servaient un peu à quelque chose, finalement...
Du coup, les collègues ont accepté cette année (et parfois demandé) de consacrer quelques heures pour élaborer ce programme info-doc simplisme, voire simpliste, mais mis en place sur tout le niveau, ce qui m’importe avant tout.

A chaque fois, 1 ou 2 séances en cours disciplinaire, et 1 ou 2h au CDI. Parfois sur les heures-CDI parfois sur des heures rajoutées sur absences de professeurs. De toute façon, si les élèves ont comme travail maison "terminer l'exposé en groupe", autant qu'ils le fassent au CDI en grande partie. On reverra plus bas les effets négatifs des autres situations : terminer en étude, ou à la maison. Ou ne pas terminer...

Français, physique, techno : petit tour des exposés 6e du premier trimestre de l'année.

La fiabilité des informations scientifiques en 5e

J'ai remonté le fil des billets publiés sur ce sujet, et je m'aperçois que j'ai modifié pas mal de choses depuis 2017.
Au départ, cela ressemblait à ça :
- une séance préparatoire en classe entière
- 2 séances en demi-groupes sur un sujet scientifique.

En 2018, j’avais déjà fait quelques modifications.

Cette année, après encore quelques changements, j'en suis arrivée au scénario que je vais détailler ici (et qui a été modifié à peu près à chaque nouveau groupe ! Il vaut mieux ne pas faire les photocopies d'un coup, avec moi ! C'est comme avec la disposition au CDI, à chaque modif, je suis tellement contente que je me dis que c'est bon, on stoppe là, on ne trouvera pas mieux. Et si, on trouve !...) 

Mille fois sur le métier...
MAJ : en déc 2019, j'ai encore changé des choses pour la première séance.
Et en janvier 2022, c'est la totalité du dispositif que j'ai modifié, avec bonheur !

Livres audio : eureka !

Cela fait 20 ans que j'achète des livres audio, plus par principe (il faut que tous les lecteurs aient leur place au CDI) que parce que tout le monde en raffole !
En fait, et pour être tout à fait honnête, c'est un flop depuis 20 ans !!!
Personne n'a jamais demandé à écouter un livre audio, même quand j'ai mis une grande affiche A3 devant le poste audio.

Mais ça, c'était avant !

Le profdoc, un pro du marketing ?

Communiquer avec les élèves, leur passer des messages, faire de la pub pour nos projets, cela demande pas mal de patience. Et de la résignation, quand personne n'a vu l'info que vous avez placardée partout...

Malgré tout, je m'acharne avec mes affiches que personne ne lit (sauf quand je leur met le nez dessus, au moins, ça sert à ça !), je teste des nouveaux moyens de passer de l'info, je me fais aider (merci Canva !), et je ruse : je les oblige à voir mes infos !!!

Petit tour de mes outils de communication.

Clairement profdoc ?

Je me demande si je ne devrais pas changer mon pseudo.

Il date de février 2014. A cette époque, je n'avais pas encore besoin de reprendre les gens qui disaient "doc", je n'y pensais même pas. Je me sentais prof quand j'entendais "doc", reconnue dans ma spécificité d'enseignante un peu spécialisée.
Clairementprofdoc, c'était clairement pas top comme pseudo, donc va pour Clairementdoc.

Mais aujourd’hui, à chaque "documentaliste", je sursaute et je me sens en danger.

PasClairementprofdoc ? ClairementPasprof ?

Atelier liseuses

J'ai évoqué dans un récent billet la création d'ateliers collaboratifs.
Voici un zoom sur celui des liseuses.

Atelier Flash cards

J'ai évoqué dans le billet précédent la création d'ateliers collaboratifs.
Ils n'ont qu'une semaine d'existence, mais la mayonnaise a déjà pris.
Si l'atelier Minecraft a été celui qui, dès le départ, a concentré tous les regards, les liseuses n'ont pas été en reste, avec une dizaine d'élèves qui ont fait la première étape vendredi. Une poignée se sont inscrits aux Flash cards vendredi, et ont été au RDV ce midi. Et enfin, ce matin, mon premier inscrit pour la table de 7 et 8 ! Hourra, je vais enfin pouvoir les apprendre !

Commençons notre premier zoom par l'atelier Flash cards.

Des ateliers méthodo collaboratifs

Un bureau collaboratif, c'est bien, mais c'est mieux quand ce n'est pas de la pub mensongère : si j'y met mes piles de bazar, rien ne va plus !

J'ai donc décidé d'aller au bout de la démarche, et de mettre en place à la rentrée de Toussaint des ateliers collaboratifs avec un fonctionnement plus lisible. Et ça a l'air de marcher !